{"id":9747,"date":"2011-02-16T19:21:00","date_gmt":"2011-02-16T19:21:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.civiltalaica.it\/cms\/index.php\/sconfitte-legali-e-vittorie-scolastiche-del-creazionismo.html"},"modified":"2011-02-16T19:21:00","modified_gmt":"2011-02-16T19:21:00","slug":"sconfitte-legali-e-vittorie-scolastiche-del-creazionismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.civiltalaica.it\/cms\/sconfitte-legali-e-vittorie-scolastiche-del-creazionismo\/","title":{"rendered":"Sconfitte legali e vittorie scolastiche del creazionismo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify\">\t<span style=\"font-family: tahoma, geneva, sans-serif\"><span style=\"font-size: 14px\">Il caso Kitzmiller vs. Dover di cinque anni fa sembrava aver affermato per l&rsquo;ennesima volta che il creazionismo non &egrave; scienza: la sentenza stabil&igrave; cosa l&rsquo;intelligent design sembri ma non sia (scienza) e cosa invece sia ma non sembri (religione), una forma di mimetismo ideologico capace di permettere la sua insinuazione nei curriculum scolastici, in piena violazione della costituzione americana in materia.<\/span><\/span><\/p>\n<p>\t<span style=\"font-family: tahoma, geneva, sans-serif\"><span style=\"font-size: 14px\">Un breve articolo di <strong><a href=\"http:\/\/www.sciencemag.org\/content\/331\/6016\/404.summary\">Science<\/a><\/strong>, riporta per&ograve; alla dura realt&agrave;, la vittoria c&rsquo;&egrave; s&igrave; stata, ma &egrave; stata come minimo incompleta, al massimo del tutto formale. Un nuovo sondaggio, basato su un campione di 926 insegnanti di biologia delle scuole superiori ha rivelato la serpeggiante riluttanza degli insegnanti stessi a insegnare l&rsquo;evoluzione. I dati non sono certo incoraggianti: il 13% sostiene il creazionismo, il 28% l&rsquo;evoluzione e il restante 60% nessuno dei due. &Egrave; proprio in questo 60% che si gioca la peggiore guerra ideologica: gli insegnanti di questa categoria evitano coscientemente quella ormai nota come &ldquo;controversia&rdquo;, seppure inesistente. Alcuni insegnano l&rsquo;evoluzione solo a livello molecolare, tralasciando la macroevoluzione; altri difendono il creazionismo come un &ldquo;male necessario&rdquo;. Negli esami diviene necessario conoscere l&rsquo;evoluzione senza &ldquo;crederci&rdquo; dimostrando quindi un&rsquo;errata impostazione logica (e chi ci &ldquo;crede&rdquo; nell&rsquo;evoluzione?). I curriculum scolastici vengono quindi organizzati &ldquo;come se&rdquo; l&rsquo;evoluzione fosse vera, poco pi&ugrave; di un gioco intellettuale. Infine, molti insegnano &ldquo;tutte le posizioni&rdquo; tra creazionismo e evoluzione, facendo erroneamente pensare le teorie scientifiche materia di opinione personale.<\/span><\/span><\/p>\n<p>\t<span style=\"font-family: tahoma, geneva, sans-serif\"><span style=\"font-size: 14px\">Tutto ci&ograve; non fa che canalizzare l&rsquo;insegnamento verso il creazionismo, costantemente minando le basi dell&rsquo;insegnamento dell&rsquo;evoluzione. Meno gli insegnanti conoscono l&rsquo;evoluzione meno gli studenti la conosceranno, e cos&igrave; via per spirali di ragionamento circolare. Che fare dunque? Gli autori dell&rsquo;articolo suggeriscono di concentrare gli sforzi educativi negli insegnanti in formazione, prima che diventino di ruolo. Ruolo primario dovrebbe essere svolto dagli insegnanti che vogliono essere aiutati a conoscere di pi&ugrave;. A insegnanti pi&ugrave; preparati corrisponderanno studenti pi&ugrave; preparati, interrompendo cos&igrave; ciclo di ignoranza sul quale si basa il successo del creazionismo.<\/span><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: justify\">\t<a href=\"http:\/\/www.pikaia.eu\/EasyNe2\/Notizie\/Via_dalle_aule_solo_del_tribunale.aspx\" target=\"_blank\"><span style=\"font-family: tahoma, geneva, sans-serif\"><span style=\"font-size: 14px\"><strong>Giorgio Tarditi Spagnoli &#8211; Pikaia<\/strong><\/span><\/span><\/a><\/p>\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il caso Kitzmiller vs. Dover di cinque anni fa sembrava aver affermato per l&rsquo;ennesima volta che il creazionismo non &egrave; scienza: la sentenza stabil&igrave; cosa l&rsquo;intelligent design sembri ma non sia (scienza) e cosa invece sia ma non sembri (religione), una forma di mimetismo ideologico capace di permettere la sua insinuazione nei curriculum scolastici, in [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[228],"tags":[519,520,507,870],"class_list":["post-9747","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog","tag-creazionismo","tag-disegno-intelligente","tag-evoluzione-biologica","tag-giorgio-tarditi-spagnoli"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.1.1 - 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